“四川一高校将种田纳入必修课”

今天，小编发现四川一大学将旱地作为必修课受到网络关注的热度非常高，随着四川一大学将旱地作为必修课的热度不断高涨，越来越多的伙伴将了解这些事件。 当然，也有朋友不知道四川一大学把旱地作为必修课，但这没有关系。 小编今天也特意抽出时间在网上整理和分享了四川一大学把旱地作为必修课的相关文案。 (以下复印件是互联网非小编写的。 如有侵害，请联系站长删除)

四川一高中必修旱田耕作课

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其他学校的上课铃一响就到教室，四川大学锦城学院的学生上课铃一响就集体“种田”。

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为了培养劳动者的性格，该校将农场搬到校园，将“种田”设定为学生们的必修课，要求学生自己在田里种地挣学分。

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据悉，四川大学锦城学院从2006年开始开设这门特殊的“种田”课程，要求各在校生必须在农场上完成64小时、共2个学分的劳动课才能毕业。

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网友评论:

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(/h ) )韭菜( )/h ) )从开始栽培以来

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也可以学习常识

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太好了。 如果知道粮食不易来，就可以更节约粮食

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广阔的天地里有“/ h /”

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我们学校名列前茅。 我以前参加过社团活动。 周末去割油菜。

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从现在开始区分韭菜和小麦

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我在种田供你上大学，而你在大学学习种田

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在四川一高中种田课

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将旱田耕作纳入必修课的利益有那些？

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1、帮助学生接近自然，感悟生命

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(/h ) )在现代社会，不用说孩子，很多大人似乎都要区分五谷丰登。 电子产品，各种领导班子把孩子绑得紧紧的。 很多孩子总是三点一线，连在街上散步的时间都没有。 不能说在自然中呼吸新鲜的(/k0 ) )，领略自然的美景。 开展农耕教育，可以使孩子真正接受接地气，接近自然，感悟自然生命、生命的灵魂和不可思议，往往蕴藏在其中，学生可以学习，了解我们的农耕文化，从中获得独特的体验。

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(/h ) ) 2、发扬农耕文化，继承自古流传的文明(/h ) ) ) ) ) )。

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从以前就传来了农耕活动，但对大多数人来说，还相当陌生。 在学校开展农耕教育，弘扬农耕文化有很大的意义。 首先让孩子了解植物和粮食的生长过程，了解生命萌发的不可思议和困难，进而珍惜粮食，珍惜生命。 而且，传承我们的自古以来文明就有很大的作用，中国自古以来就是农耕社会，农业文明繁荣富贵，凝聚着前人无数的智慧。

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了解农耕文明，学习农耕知识，无论对学生还是父母都是好的教育。 这样才能使农耕文化不断代、不被遗忘，不仅陈列在博物馆里，而且在现代社会也得以生存。

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因此，许多学校目前正在开展农耕教育。 其首要目的是让学生感受自然、体会生命、对他们进行美育教育，并使中国农耕文化不断代，从而得到比较有效的传承。 - -文化像细流一样，长久滋养人心，具有强大的生命力。 农耕文化也应该在现代社会中发挥自己的作用，绽放出新时代的光芒。

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农田耕作课是怎么进行的

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学生们在老师的指导下，进行锄、菜苗的栽培、浇水、割草、收割、种菜，整个过程由学生独立完成。 学校购买秸秆粉碎机，将地里的油菜花棒粉碎后放回地里做肥料。 关于菜籽，晒干后被榨油，由学校师生自愿购买，收入经费用作下一季劳动课的教育费。

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除油菜外，长年栽培的作物还有向日葵、荷花和蔬菜。 每年春夏季节，油菜花、向日葵层出不穷，与花海相连，是学校师生和校外游人的大型拍照地。

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扩展消息:/h /

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学校叫我“种田”！ 劳动教育是必修课

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11月26日，中央深改委员会审议通过《关于全面加强新时期中小学劳动教育的意见》，多次立德树人，进一步强调将劳动教育纳入人才培养全过程。

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教育部:劳动教育纳入必修课考核方法研究

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在月3日北京市教委的相关会议上，教育部相关负责人明确表示，以下劳动教养将纳入必修课，相关考核方法正在研究中。

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教育部教材局巡视员申继亮:评价作为我们劳动教养实施的一环很重要。 对学生来说是劳动素养的评价，对学校来说是教育监督，将来会有一点要求。

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教育部教材局巡视员申继亮说，劳动教育绝不是简单的主题教育，而是社会主义教育制度的重要复制品，劳动教育不是带学生到劳动场所简单的劳动，不是简单的娱乐，而是具有基本理论知识的教育。

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教育部教材局巡视员申继亮:例如，学习农业，就要认识到我们是农业文明的国家，认识到农耕文明，农业是如何迅速发展的？ 劳动安全的问题等。

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而劳动教育则勾结各学科的分散教育，加强老师的劳动教育培训，帮助老师树立正确的劳动观念。 为了保证劳动教养切实实施，将出台一系列以家庭为基础、学校为主导、社会支持的政策措施。

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北京市教委:劳动教育课程系统化

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另外，北京市教委相关负责人表示，下一步将着力推进劳动教养课程的系统化。

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劳动教育目前几乎涵盖了北京市中小学的所有学生，在保证义务教育和普通高中教育综合实践课程、通用新闻技术课的同时，加强了对中小学生劳动实践的诱惑。 未来，除鼓励各区各学校结合实际开设劳动特色课程外，还将学校劳动教育课程进一步体系化，突出学生劳动价值观教育，融入人才培养全过程。

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北京市教委基础教育一处长魏旭斌:现在越来越多的是这个倡导和呼吁，下一步在整个学校的课程体系中，想将劳动教育加入专业，采取强制措施加以执行。

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北京市是市区学校的三级劳动教育基地

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据了解，北京市已设立4个市级工程农业基地，每年有3万中学生进入市级劳动基地参加劳动实践体验，其他学生在区、学校、家庭、社会等各个层面参加劳动实践。 下一步，还将建立区级和校级劳动教育基地。

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北京:劳动教育作为升学的重要参考

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另外，北京市已经将家庭劳动教育、社会劳动教育纳入学生综合素质评价，作为中考和高考的重要参考。

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(/h ) )北京市教委基础教育一处长魏旭斌)学生综合素质评价包括劳动体验这一部分，学生除了在学校中参加劳动的教育课程外，还必须在社会上和社区上参加相应的劳动体验。 这些实践体验的时间和过程，必须计入学生的综合素质评价，作为将来升学的重要依据和参考。

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